25 Utdanning Myter Busted

Mange studenter har falt for denne myten bare for å finne at ingen av de høyskolene som de ble innrømmet "følte" rett da de besøkte. Hvis mulig, besøk før du søker og igjen etter at du har blitt tatt opp. Hvis du bare kan besøke en gang, må du gjøre det før du bestemmer deg for å søke.

Du kan ikke høre om mange av landets beste høgskoler, men det betyr ikke noe. Atletikk på fjernsyn er hvordan de fleste høyskoler kommer til å bli kjent, men mange høyskoler får ikke den slags eksponering. Ikke la navnet anerkjennelse bestemme en god eller dårlig college.

Ok, denne myten startet sannsynligvis med sint studenter og foreldre, men sannheten er at tjueåtte stater krever videregående instruktører som har hovedfag i fagområdet de planlegger å undervise. Alle kandidater må bestå innholdseksaminer før de fullfører sitt program eller er sertifisert for å undervise. Tolv stater krever at grunnskole lærere har oppnådd en innholdsgrad, og nitten må kreve at skolen lærer å gjøre det samme. For å lage en lang historie kort, vet mer enn 90 prosent av lærerne landsdekkende hva de gjør.

Dette er en annen populær misforståelse at hver rapport utført av Organisasjonen for økonomisk samarbeid og utvikling (OECD) har eksponert som falsk, siden lærere i USA bruker rundt 1.050 til 1.100 timer per år undervisning i gjennomsnitt, noe som er en av de høyest over hele verden. I tillegg er lærerlønn over hele verden langt lavere enn de som tjenes av andre arbeidstakere med høyere utdanningskompetanse.

Det er mange som hevder at de fleste lærere ikke bryr seg om sine studenter, ikke prøv hardt for å forbedre utdanningssystemet, og at alt de bryr seg om er lønnsslipp. Selv om dette kan være sant for en liten minoritet, blir de aller fleste lærere lærere fordi de bryr seg og ønsker å hjelpe. Hvis studentenes ytelse er lav, betyr det ikke automatisk at lærerne bryr seg ikke.

Enkelt sagt, det er ingen lærer-bevisløse løsninger. Den menneskelige oppgaven med å hjelpe en student kan ikke erstattes av automatiserte læringsmodeller, eller av en all-purpose, one-size-fits-all instruksjonsmetode som oppstår fra prøve og feil.

Læring er en interaktiv prosess. Lærere er ikke de eneste i klasserommet som har verdifull kunnskap å dele. Studentene kan også lære hverandre og dra nytte av å jobbe sammen.

Denne myten har blitt eksponert igjen og igjen av National Bureau of Economic Research, som har vist mange ganger at nye lærere med mer omfattende klinisk trening gir høyere studentprestasjoner og beholder sine stillinger lenger enn lærere med mindre forberedelse.

Til tross for hva noen rykter antyder, utfører dagens elever også, om ikke bedre, som deres foreldre når det gjelder standardiserte vurderingstester og videregående opplæringsrater. Det er ganske enkelt ikke noe bevis for myten at studentprestasjonen har gått ned i årtier.

Over hele USA, i gjennomsnitt, vil studentene vanligvis bare ha $ 2500 - $ 3.500 i året i lån. På de fleste private høyskoler representerer dette mindre enn 20 prosent av årlig undervisning. Avhengig av lånet, vil du vanligvis ha ti år til å tilbakebetale det, og du starter ikke tilbakebetaling før du har uteksaminert. Forskjellen mellom hva du kan betale pluss lånene dine, hvis du har noen, kan sannsynligvis bestå av tilskudd som du ikke trenger å betale tilbake.

Dette er et falskt inntrykk mange unge menn og kvinner som har tenkt å gå inn på college har, selv om det i de fleste tilfeller er ytelse på videregående skole en bedre forutsetning for høy suksess enn standardiserte tester. Selvfølgelig betyr det ikke nødvendigvis at de fleste høgskoler ikke ser på dine SAT eller ACT-poeng siden noen statlige institusjoner der de har langt flere søkere enn de kan vurdere, vil mest sannsynlig bruke testpoeng for å avgjøre om du er kvalifisert.

Selv om mange studier har vist at mindre klasser, spesielt i høyskoleinnstillinger, kan produsere visse forbedringer, er det ikke noe sant bevis på at det fordeler elevene i en stor skala for å gjøre en forskjell. Tatt i betraktning de økonomiske utfordringene ved å bryte elevene opp i mindre grupper, ansette flere lærere, og investere i flere ressurser, bør redusert klassestørrelse ikke sees på som en balansert løsning.

Hvis man tar en titt på NAEP-poengene til private og charterskolestudenter, vil man tydeligvis se at de ikke er bedre enn de som er i offentlig skole. Studier tyder på at "boons" av private skoler kan utgjøre noe mer enn eksponeringen til andre studenter med utdannede foreldre og velstående bakgrunn.

Husk at begrepet "liberal arts" er en forkortet versjon av det fulle navnet: liberal arts and science. De fleste liberal arts høgskoler har vektlagt vitenskap for alle studenter i et århundre eller mer. Ja, myten er bare bra. . . en myte.

Hvis man tar hensyn til et land som Japan, hvis nåværende økonomi legger seg mens elevene fortsetter å vurdere bedømmelsestester, kan man lett forstå at kvalitetsutdanning kan seire i en økonomisk sliterende nasjon.

Flere undersøkelser har vist at flere lekser ikke nødvendigvis betyr mer læring. Dette gjelder spesielt for skoleelever og skoleelever. I et forsøk på å redesign studentens arbeidsbelastning har mange distrikter rundt USA begynt å forby lekser i helger, helligdager og til og med weekender.

Dette er en av de største feilene mange studenter gjør ut av forfengelighet og dårlig dømmekraft. Du bør gå på college som "passer" deg best, ikke den mest kjente. Nå, hvis det også er prestisjefylt, mer kraft til deg.

Dette er en felle som mange studenter ofte faller inn i, selv om undersøkelsen etter undersøkelsen viser at beskjeden suksess i avanserte eller akselererte kurs indikerer til en høyskole som du søker og kan håndtere utfordrende kurs som de du finner på college. Et utfordrende college forberedende program eller noen avanserte plassering kurs vil hjelpe deg å komme inn i mer selektive høyskoler.

Vel, avslag av noe slag er veldig vanskelig for vårt ego, men faktum er at titusenvis av studenter hvert år ikke blir tatt opp til sitt førstevalg, og likevel kommer de fleste av dem til å lykkes en dag etter alle. Spør Tom Brady for eksempel som studerte i sitt 26. (eller noe sånt) valg.

Dette er en av de største løgnene du kan høre når det gjelder utdanningssystemet, siden det er et bevist faktum at høyskoler generelt vil gjøre det mulig for deg å delta hvis du er innlagt og viser økonomisk motgang. Faktisk har den største andelen finansiell bistand på private høgskoler en tendens til å gå til studenter midt i spekteret. Høyt oppnådde studenter eller de med spesielle talenter kan få "meritbaserte stipendier".

Faktisk består statsmidler kun av en svært liten del av den økonomiske støtten som er tilgjengelig. Faktisk reduserer regjeringen kontinuerlig mengden av tilskuddspenger som ikke må betales tilbake. Private studielånsselskaper er de som leverer den største delen av økonomisk hjelp.

Siden 1970 har National Assessment of Educational Progress (NAEP) blitt administrert årlig til et representativt utvalg av amerikanske studenter, og resultatene har ikke korrelert positivt med økningen i budsjettet og teknologienes økning over tid.

Det er ikke noe som tyder på at studenter fra ugunstige samfunn har lavere evne til å lære enn studenter med privilegert bakgrunn. Ifølge studier kan enkelte studenter fra lavere sosioøkonomiske klasser gjøre seg verre på vurderinger, oppleve mer angst enn studenter fra høyere sosioøkonomiske klasser, og har en tendens til å reagere mer negativt på myndighet. Men ingen av dette ble ansett å skyldes lavere utdanningskapasitet.

Dette er trolig en av de største mytene noensinne om utdanningssystemet i landet. Fire år er det ideelle, men ifølge ulike undersøkelser fullfører kun en av fem studenter høyskolen på fire år, og dette kommer fra noen som trengte omtrent syv år til å uteksaminere lovskolen.

Ellen DeGeneres, Ted Turner, Brad Pitt, Steve Jobs, Oprah Winfrey, Bill Gates og Mark Zuckerberg som forlot Harvard for å oppfinne det nettstedet vi alle bruker alt for mye tid på, er bare noen av de mange super vellykkede collegeutbruddene som gjorde det er stort uten å oppgradere. Ønsker mer?